她是2019年全国优秀教师荣誉称号年获得者；她是2020年山东省教书育人楷模；她是选课人数超30万的“网红”课程——中国大学MOOC平台首门《线性代数》课程的授课人；她的课堂是国家“双一流”建设示范课堂，被教育部本科教学评估组评价为“讲解清晰，很有激情，互动性好”，其教学成果两次获得国家教学成果二等奖；她主持完成多项国家级重点项目，近五年在其研究方向的重要期刊上发表论文十余篇，被聘为国家杰出青年基金和国家自然科学基金面上、青年及地区项目会评专家；她在学生眼中是治学勤奋严谨的榜样，又是他们生活中细心的大家长。她就山东大学数学学院秦静教授。

不忘初心，诲人不倦

秦静教授连续从事一线数学基础课教学工作已有37年。作为主要完成人分别于2005年和2018年两次获得国家教学成果二等奖；她主持建设的《线性代数》课程是山东省精品课程、国家精品课程、国家精品资源共享课程、国家精品在线开放课程、学习强国慕课栏目特别推荐课程；获评第四届山东省教学名师、2019年山东大学优秀教师、山东大学泰山学堂“最受毕业生喜欢的老师”，被授予“泰山学堂卓越教师”称号。近五年，先后在全国20多个省市、数十所地方与军队院校介绍课程建设经验，多次在全国教学会议上作典型发言。

和秦静教授交谈，你常常会被她的热情与专注感染。她语速很快，带着出自军校的干练与爽朗，平实的话语又让人倍感亲切。面对“全国优秀教师”这一闪亮的荣誉，秦静心中除了感谢还有感动：“我就是一个普通得不能再普通的老师，可以说是‘一抓一大把’。但是学院和学校把我这样的一线老师推荐出去，很多同事和学生一看到公示就告诉我这个好消息，我心里觉得很感动，感到认真工作是会受到认可的。我觉得山东大学是一个海纳百川、胸怀博大的学校，在山东大学、在数学学院当老师非常幸福。”

长年工作在数学教学一线，秦静主讲过高等代数、近世代数、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、积分变换、数论与代数结构、解析几何等课程。教学中，她重视课程思政，坚持立德树人，以育人育才为目标，以学生为中心，以培养学生的批判性思维和创新性思维为重点，不断改进教学方式方法，合理使用线上资源，灵活运用“翻转式教学”，把许多人觉得头疼的数学课上得有声有色。

“清晰、严谨、热情”是许多学生提到秦静课堂的关键词，但不同专业方向的学生从她的课堂上得到的收获是不一样的，这背后有秦静的悉心考虑和精心的课堂设计，她在备课时始终把学生的需求放在第一位。物理、计算机等专业对线性代数要求很高，她在给学生讲课的时候会证明每个定理，对特别重要的定理证明会专门设计，先启发学生思考后讲，对难题会组成专题讲授，方便学生理解和归纳总结，还会结合专业提出较有难度的计算或者证明题；生物、化学等专业在学习线性代数时用得最多的是方程组，秦静在设计课程的时候就侧重于把方程组讲深讲透，并配套和专业相关的各种练习例题，比如营养配比、化学方程式平衡等，让学生看懂其在专业里的应用。她认为每节课都要有一些精心设计的问题，也很重视和学生有眼神的交流和互动。她的课清晰明了，引人入胜，课上的学生感叹：“秦老师的课几乎挑不出毛病来。”

除了专题讲授和例题练习之外，秦静在课上还组织小组学习，让学生合作探索解决难题。对于她的课，学生说得最多的体会，一是体会到了做科研的艰辛，以及不怕困难把它做出来的喜悦；二是发现了团队合作的作用和乐趣。“老师，这个活动你要坚持搞下去。”“小组合作加深了哥们儿姐妹儿之间的深厚友情。”“很嗨，很开心！”课程结束，学生们俏皮地给秦静留言，把她评为“最受毕业生喜欢的老师”，还高兴地和她合影留念。学生的成长与认可是教育者辛勤耕耘后品尝到的最美的果实。

甘于奉献，热心教育

秦静教授热爱教育事业，甘于奉献，不图名，不为利，不计个人得失。说到秦静老师的课堂，不得不提的就是在学生中火起来的两门慕课：《线性代数》和《线性代数解题技巧及典型题解析》。2014年，秦静作为山东大学最早录制慕课的教师之一，录制了《线性代数》课程并在中国大学MOOC平台上线，至今已开课十次，单期最高选课人数九万多人，囊括了所有的国家级课程荣誉，2019年3月7日成为“学习强国”平台的“特别推荐”慕课，成为当之无愧的“金课”，收到大量好评。在此基础上，秦静老师结合学生遇到的常见问题，又录制了《线性代数解题技巧及典型题解析》课程，推出后受欢迎程度不亚于《线性代数》，两门课选课人数合计五十多万。她和教学团队老师坚持在线与学生交流，在线答疑，有问必答，获得了全社会学习者的广泛好评，是MOOC平台上答疑最多的前20门课程之一，新闻媒体亦给予了报道。

作为首届国家教材委员会数学学科专家委员会委员，参与评审各级各类数学教材，尽职尽责，为把好教材关做出了贡献。2017年她被教育部职成司委任为中职数学课程标准研制专家组组长，尽管所做工作与学校的教学科研工作关联度不大，需要付出很多，但她甘于奉献，不计个人得失，历经2年半秦静教授和她的团队交出了令人满意的成果，在教育部组织的汇报会上得到了与会专家、一线教师和领导的一致好评。

“我这一生就一个职业，没离开过学校。作为老师，想到为教育事业作出了自己的一点贡献，还是挺自豪的。”秦静笑着说。

师道传承 领悟真谛

“为人师者，必应善教，讲课力求准确、简练、生动，深入浅出，旁征博引，重点突出，引导适度，师生融合；答疑力求热情耐心，一丝不苟，思路敏捷，博学解疑。在教与学中实现自己的人生价值。”这是秦静对自己教学提出的要求，其用心与负责也正是她的精彩课堂奥秘所在。

这几年，秦静一直在思考，大学老师应该留给学生什么？教育的真谛是什么？渐渐地，她有了切身感悟：“教育的真谛，第一在于唤醒，第二在于传递正能量。” 在秦静看来，教育的目的是唤醒学生心中美好的东西，特别是要唤醒学生的责任心。关于“传递正能量”，秦静认为，教师不应把生活中的负能量带到教学中，而应把处理挫折的有益经验传递给学生。“最重要的是要考虑培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，考虑清楚之后师德问题才容易解决，因为你会想到老师的责任。培养人是世界上最难做的一件事情，因为你面对的学生都是不一样的鲜活的生命。”

“和蔼可亲，又非常严格，对待学生像对自己的孩子一样。”“秦老师是特别负责、干练、有精气神的老师，在日常的相处中，我从学业、生活、做人方面都从她那里学到很多。”说到秦静，学生们总是很有话说。她学风严谨，师德高尚，言传身教，深受学生爱戴。她的研究生获得了博士生国家奖学金、硕士生国家奖学金、校长奖学金、山东省优秀毕业生等各种奖励数十项。

在研究生教育中，注重培养学生扎实的知识基础和广阔的学术视野。秦静教授学风严谨，师德高尚，爱生如子，言传身教。2016级博士研究生朱斌瑞，在硕士阶段就选择秦静为导师，此后又读了秦老师的博士，研究密码学。他对秦老师感到“非常崇拜，又很可亲”。读博的经历中，他有一段时间感到迷茫，是秦老师帮助他度过了难熬的时光。写论文的过程中，秦老师和他就论文的立论、创新点、可行性反复讨论，对写作细节不断探讨。2016级硕博连读研究生杨海宁今年获得国家留学基金委的公派资格，以联合培养博士生的身份到新加坡南洋理工大学进行为期一年的学习，他第一时间将这个好消息分享给导师秦静。他在山大日记中激动地写到：“从开始联系国外导师到将材料上交这段时间里，秦老师在诸多方面都给出了详细的指导。特别在检查申请书时，大到行文思路，小到标点符号都会给出建议，像每次改论文一样。由于秦老师工作繁忙，往往熬到深夜发邮件返回修改意见。这再一次让我感受到了秦老师视学生为自己孩子的高尚师德。”

在参加2005级学生毕业十周年返校座谈会时，数学基地班的一位女生发言时说，上解析几何的秦老师好时尚啊，希望自己也能成为很美丽的数学女老师。忆起这段轶事，秦静笑称：“我想我其实从来都不是时尚的人，但是我会注意上课时候的着装，从细节上给学生好的影响。我更愿意让学生觉得看到的都是美好的东西，学生就用美好的眼光看待世界，然后也会去做美好的事情。”

她的研究生张悦分别于2015、2016年获硕士生国家奖学金、校长奖学金、潘承洞奖学金，2016年山东省优秀毕业生；韩斐、孙加萌分别于2014、2017年获博士生国家奖学金，朱斌瑞、郑海彬、韩盼盼、杨海宁、刘文分别于2015、2016、2017、2018年获硕士生国家奖学金。郑海彬2017年获山东大学优秀硕士论文奖；韩斐、沈文婷分别于2015、2018年获山东大学博士生优秀学术成果奖。

矢志不移，潜心学术

在搞好教学工作的同时，秦静也注重科学研究。秦静教授41岁读博，44岁在中科院做博士后，49岁出国访学，2015年获博导资格，研究方向为密码协议。在科研上起步晚，但她踏实努力，不畏艰难，不急功近利，下苦功夫，有韧劲，取得了很好的成果，也奠定了她在该领域的学术地位。在她看来，科研的过程是解决问题的过程，这样的经历对教学也相得益彰。

近十年，秦静主持完成国家自然科学基金面上项目两项、主任基金项目一项，现主持在研国家自然科学基金面上项目一项；主持完成中国博士后基金、国家“十一五”密码基金项目各一项、山东省自然科学基金项目三项、国家重点实验室开放课题四项。近五年在其研究方向的重要期刊上发表论文十余篇（影响因子均在3以上），其中，作为通讯作者，在信息安全领域国际顶级期刊IEEE Transactions on Information Forensics and Security(影响因子6.21)发表的论文Enabling Identity-Based Integrity Auditing and Data Sharing With Sensitive Information Hiding for Secure Cloud Storage被下载七千余次，一直处于热点论文排名榜第一，是ESI高被引论文。秦静目前已成为业内有一定影响的专家，被聘为国家杰出青年基金和国家自然科学基金面上、青年及地区项目会评专家。现为SCI国际期刊KSII Transactions on Internet and Information Systems编委。

“我不是那种特别聪明的人，但是我会踏踏实实地做一件事。”秦静评价自己。“如果说我现在取得了一点成就的话，那是因为我心中有着对教育的挚爱。正是因为这份挚爱，我才能保持对教育的专注，几十年如一日地坚持在工作岗位上。”秦静教授在某次发言时朴实又真挚地说。

虽朴实无华，却如春风化雨。秦静的愿望很简单：“学生是我的世界，教好书、育好人是我的追求。我将心中有爱，心中有学生，继续做我应该做的事情，继续做学生喜欢的好老师。”