以教育家精神为舵，践行“大先生”使命

葛少华

口腔医学院（口腔医院）

      新时代教育家精神，融汇传统师道与时代使命，是服务国家战略、守护民生福祉的精神航标。作为一名医科教师，肩负着教书育人与治病救人的双重责任。践行教育家精神，就是要以“大先生”的担当为引领，既要以立德树人为根本培育栋梁之材，也要以医者仁心为底色守护生命健康。

      践行“心有大我、至诚报国”的教育家精神，就是要把家国情怀融入育人的点滴。口腔医学教师的课堂既在教室与实验室，又在牙椅旁病床边。这份情怀并非遥不可及，它体现在诊室里愿多倾听患者一句话的耐心上，也蕴含在带教时甘为学生多剖析一个病例的细致中。当学生全程跟进重度牙周病患者的诊疗，亲眼见证患者从初诊时“不敢笑”的窘迫，到治疗后“安心吃饭”的舒展，他们便真正懂得，行医不只是技术的操作和实施，更是帮患者重获的健康和尊严。教书育人不仅要传递知识，更要在学生心中深植“小口腔护佑大健康”的责任使命。

      践行“勤学笃行、求是创新”的教育家精神，就是要让学问扎根于人民健康的需求。习近平总书记强调，教师要“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学”。对医学教师而言，“大学问”必须面向人民生命健康，着力破解临床难题。我们曾目睹患者因进口屏障膜材料昂贵而放弃再生手术，于是决心通过学科交叉解决这一“卡脖子”问题。团队毅然投身研发，经历过上千次的配比调试，终于实现技术突破，并获得了省科技进步一等奖。比奖项更令人欣慰的是，学生们在此过程中学会了从临床中发现课题，通过科研破解难题。他们带着这样的收获，在全国大学生医学创新大赛中荣获金奖，并把规范化诊疗技术推广至基层。教师应该是学生成长路上的“铺路石”：引导他们将学问写进人民健康的需求里，在破解临床难题中锤炼真本领，这远比传授单一技术更有意义。

      践行“启智润心、因材施教”的教育家精神，就是要做育人智慧的深耕者。从点滴处入心、于细微处润泽，用教师的“仁”启迪学生的“智”，用教师的“爱”温暖学生的“心”。对于善于临床的学生，多给予诊疗机会；对于热衷科研的学生，支持其参与实验探索。对因实验受挫而迷茫的学生，耐心陪伴分析，告诉他们科研本身就是在试错中前行的旅程。“大先生”的智慧，不在于苛求每个学生都成就惊天伟业，而在于尊重个性、激发潜能，帮助每个人找到属于自己的赛道，绽放独特光芒。如此，教育强国的宏图方能根基牢固，行稳致远。