一、个人简介
1995年7月起任职学校本科生院职工。2000年7月，任信息科学与工程学院本科教务员，2016年5月任哲学与社会发展学院本科教务员，2016年5月起任正科级教务员。本人在一线本科教学管理岗位上连续工作29年，勤勤恳恳、爱岗敬业，积极奉献，业务能力突出，工作成效显著。作为一名长期担任本科生教务秘书的一线教育管理人员，严守政治纪律、工作规范和职业道德，多年不断探索高校本科人才培养和教育管理的新思路、新方法，注重自身业务能力的提升，全心全意为师生服务，受到全院师生的一致好评。本人在高效优质地完成本科教学的日常教务管理工作之余，还积极服务于学校和学院的本科教学提升工作。作为骨干成员参与了学校3 次本科教学评估工作，并取得较好的成绩。多年来，本人服务于哲社学院哲学专业、社会学专业和社会工作专业的国家一流专业申报并成功获批。期间，还作为骨干成员参与了哲学基础学科拔尖学生培养计划2.0、国家强基计划人才培养等多个项目的组织申报和日常管理工作，成绩斐然。同时还积极探索本科教学改革，参与多项省级、校级教学教改重点项目，获第九届山东省教学成果奖。
二、主要事迹
认真做好本科教学日常教务管理工作，以实际行动践行着“扎根一线、服务教育”的承诺。
教务管理是一个服务型的岗位，日常工作琐碎又烦杂。但在工作中蒋霞不断加强自己的服务意识，只要是工作需要，总是随叫随到，不辞劳苦，无论对教师还是学生总是想尽办法帮助他们解决问题，获得了学院领导和师生的广泛好评。尤其是在新冠肺炎疫情期间，做好本科教学教务工作成为一项艰巨的任务。面对疫情带来的种种挑战，为确保教学质量，同时满足老师和学生的需求，蒋霞带领学习委员迅速行动，第一时间为老师们逐一申请线上教学平台会议号，并制定了详细的线上教学指南，解决了老师们的技术难题。此外，为了确保教学质量，还定期收集学生和老师的反馈，对线上教学进行持续跟踪。对于服务师生方面，还设立了专门的线上服务窗口，为师生提供一站式的教学支持服务。无论是课程资源的获取、教学平台的操作问题，还是学习进度的跟踪，师生们都能在这里得到及时的帮助和解答。这些创新性的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还取得了良好的教学效果。
在工作中始终把学生放在首位，注重完善学生服务体系。建立了全面的学生管理和服务体系，包括学籍管理、学业指导、就业指导等方面的工作。同时，注重学生的心理健康教育和关怀工作。根据学生的具体情况来制定个性化的帮扶计划。同时，也需要关注学生的心理状态和情感需求，给予他们足够的支持和鼓励。2022年有个社会学专业的本科生在学习上遇到了很大的困难，导致他的成绩一直无法提升。蒋霞注意到了这个问题，并决定采取措施来帮助他。首先，及时联系了他的任课老师和辅导员，向他们说明了学生的学习状况，并请求他们提供针对性的帮助。老师非常理解学生的困境，同意为他提供额外的辅导和指导。在实施帮扶计划的过程中，蒋霞非常耐心和细心地指导学生，对他的成绩和培养方案与他进行了一对一的分析和指导，鼓励他合理进行选课。同时，也与他的家长保持密切联系，及时反馈他在学校的学习进展和问题，让家长能够更好地配合学校的工作。经过一学期的努力，学生的学习成绩有了明显的提升，能够独立完成作业和考试了。通过蒋霞及时的协调各方资源和力量，对他进行帮扶，有效地帮助了学习困难的学生提高学习成绩和自信心。这位本科生也变得更加自信和开朗，最终顺利毕业。
积极服务于学校和学院的本科教学提升等各项工作，取得较好的成绩。
作为骨干成员参与本科教学评估相关工作，参与哲学基础学科拔尖学生培养计划2.0，国家强基计划人才培养等，协调课程安排和学生选拔，高质量完成学校和学院的重要工作。协助学院建设精品课程、一流课程、一流专业、省部级教改项目、思政示范课程和校级教改立项，硕果累累。聚力一流人才培养，全过程参与人才培养方案的制定与实施，为学院一流本科专业建设贡献力量。担任本科教学指导委员会秘书和教材管理小组秘书，为教学教育改革和学科发展建设服务。
在工作中始终坚持以提升教学质量为核心，不断深化改革，为学校和学院的本科教学发展贡献了力量。例如，在制定新的培养方案时，蒋霞深知培养方案对于学生全面发展和教学质量提升的重要性，因此带领团队成员一起深入研究、反复修改。组织团队成员学习最新的教育理念和教学方法，引导他们关注行业需求和学生特点，确保培养方案的科学性和实用性。在整个方案的制定过程中，积极参与讨论，认真听取每个人的意见和建议，还鼓励大家敢于创新、勇于尝试，为完善培养方案出谋划策。经过多次修改和完善，新的培养方案更加符合学校和学院的发展定位，也更加贴近学生的实际需求和兴趣特点。
在实施新的培养方案过程中，蒋霞密切关注教学情况，及时发现问题并进行调整。定期组织团队成员进行教学评估和反思，总结经验教训，不断完善教学方法和手段，同时，还积极与其他学院和学校进行交流和合作，借鉴他们的先进经验，推动学院本科教学的不断进步。确保所有学生的学分情况得到准确把握，对本科教学来讲是一项至关重要的工作。为确保毕业生能够顺利达到学分要求，蒋霞每年都制定详细的工作计划，提前一个学期就整理毕业生的学习成绩汇总，通过学校的教学管理系统，逐一查询每个学生的课程成绩和已获得的学分，并与培养方案进行核对检查。然后进行分类汇总，形成一份详细的成绩清单。在整理成绩的过程中，特别注意查看学生的各项学分是否达到毕业要求。对于学分不够的同学，及时通过微信、邮件或电话等方式，提醒学生按时选课以补充学分。同时，还提供了详细的选课指导，帮助学生了解哪些课程可以满足学分要求，以及如何合理安排选课时间。
在选课结束后，再次对毕业生的学分情况进行逐一检查。根据学生的选课情况和成绩清单，核对每个学生的学分是否已经达到或超过毕业要求。对于仍有学分缺口的同学，会与其进行一对一的指导选课，并及时提醒他们按时上课。同时，为了确保没有学生被遗漏，还建立了与各个学委、辅导员和任课老师的沟通机制。定期与他们交流学生的选课和学分情况，确保信息畅通；同时，对学生的学分情况进行跟踪和提醒。通过这种提前整理成绩、及时提醒和逐一检查的方式，成功地确保了所有毕业生每年都能够在毕业前达到学分要求，多年来未出现一次因未选够学分而无法毕业的情况发生。这一做法不仅提高了毕业生的毕业率，也提升了学校、学院的教学管理水平和服务质量。
总之，在本科教育管理工作一线的29年中，以高度的责任感和敬业精神服务于学校和学院的本科教学提升等各项工作，本科教学各项工作都取得了令人瞩目的成绩，工作中的团队协作精神也得到了学校和学院的一致好评。
积极探索教学改革，作为骨干成员参与多项省级、校级教学教改重点项目，获第九届山东省教学成果奖。
蒋霞积极探索教学改革，为学院实践教学、课程改革和人才培养的创新发展做出了重要贡献。作为骨干成员，积极参与多项省级、校级教学教改重点项目，以实际行动推动教学改革的深入进行，并在第九届山东省教学成果奖的评选中荣获殊荣。
在这些教学教改项目中，蒋霞深入研究教育领域的最新理论和实践成果，结合学校和学院的实际情况，提出了一系列具有前瞻性和可操作性的教学改革方案。与教学改革团队成员深入研究教学过程中遇到的问题，探索新的教学方法和手段，将大数据和人工智能引入到传统的文科教学中，以解决复杂多维的社会问题。通过一系列尝试和实践，取得了显著的教学成果，提高了教学质量和效果。在教改过程中，蒋霞积极与实习实践基地对接，为学生提供丰富的实习机会，与合作基地建立了良好的合作关系，共同制定实习计划和管理制度，确保学生在实习过程中能够充分应用所学知识，提升实践能力。此外，蒋霞还注重对学生实习安全的管理，组织专门的安全教育培训，制定安全管理制度，确保学生在实习期间的人身安全。
在实践教学方面，蒋霞始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新精神。带领学生走出课堂，进行社会调查，让他们在实践中学习、在调查中成长。根据学生的兴趣和特点分组，并让他们自主选择感兴趣的社会问题作为实践主题。认真制定详细的阶段性计划，从出行前的安排到实践过程中的指导，再到实践成果的总结与分享，每一步都精心策划、认真执行。通过实践教学，学生们不仅提高了自己的实践能力和解决问题的能力，还培养了团队合作意识和创新精神。
蒋霞参与的各项教学改革工作得到了学校和社会的广泛认可，对人才培养有着显著的提升作用，并荣获第九届山东省教学成果奖，为推动学校、学院的教学改革和创新发展贡献力量。
