一、个人简介
林晓英是山东大学第二医院教学部主任，积极投身教学一线，是国家一流课程《诊断学》主讲教师，山东大学通识核心课程《临床常见慢性病的健康管理》负责人，《医生初体验》课程负责人，承担诊断学、神经病学、人体结构与功能、询证医学等课程教学，年均授课时量超80学时。深耕教学研究，主持各级教研项目6项，其中省部级1项，校级5项，另外参与各级项目9项。第一作者或通讯作者发表教研论文3篇。注重教材建设，是规划教材《诊断学》第二版编委，国家级实验教学示范中心实验教材《临床基础实验》编委，人民卫生出版社中国医学教育题库（临床医学题库）编委。教学荣誉丰硕，获山东省教学成果奖一等奖（第7位），山东大学教学成果一等奖（第10位），山东大学课程思政优秀教学案例二等奖（第一位）。完善教学管理体系，先后担任济南市中心医院教学部副部长、临床技能中心主任、第二医院教学部主任职务，负责临床医学五年制教学管理。在附属医院建立了相对完善的教师培训机制、教学督导体系、教学荣誉系统；完成了医院临床技能中心的全面升级改造、重新规划医院临床技能培训体制机制，指导学生在2023年度山东省大学生医学技术技能大赛勇夺团体特等奖及高校团队金奖，同时获得优秀指导教师团队奖及5项单项奖。
二、主要事迹
利用业务专长，做好教学管理，在附属医院中建立各科室临床教学共同体。
先后担任济南市中心医院教学部副部长、临床技能中心主任、第二医院教学部主任职务，负责附属医院临床医学五年制教学管理。作为山东大学派驻医院的临床教师和教学管理者，善于利用学校资源，做好学校和医院之间的互联互通，在中心医院和山大二院建立了相对完善的教师培训机制、教学督导体系、教学荣誉系统；理顺医院本科教学体制机制，将本科教学工作纳入科室绩效计算指标，让各科室积极参与到本科教学，建立了各科室临床教学共同体。近年来，附属医院本科教学工作取得长足进步，2021年在山东大学青年教师讲课比赛中，中心医院3名参赛临床教师全部获得一等奖；2024年山东大学教师教学创新大赛中3个参赛团队获一等奖2项，三等奖1项，第二临床学院获山东大学教师教学创新大赛优秀组织单位奖，在随后的山东省教学创新大赛中获省级二等奖1项。
重建附属医院临床技能培训教学体制机制，以赛促练，赛教相长，硕果累累。
曾先后担任医院临床技能培训中心秘书、副主任、主任，顺利完成医院技能中心的改造升级，升级改造了更加现代化的新型技能培训中心。重新规划医院临床技能培训体制机制，设置43个技能培训项目组，组建相对稳定的技能培训骨干教师队伍，并对骨干教师进行定期培训，共计50余人获取山东大学执业医师分阶段考试考官资格证书。在实习学生中全面推行临床技能随训制，设置开放训练室，学生预约后可随时进行相关临床技能训练，医院学生参加执业医师分阶段考试技能成绩逐年提升。指导学生在2023年度山东省大学生医学技术技能大赛勇夺团体特等奖及高校团队金奖，同时获得优秀指导教师团队奖及5项单项奖。特别是在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，曾指导学生取得了华东赛区特等奖，全国二等奖的优异成绩，这是至今为止山东大学在该赛事上的最好成绩，本人荣获山东大学第二届全国高等院校临床技能竞赛优秀指导教师。
注重课程思政，以提升临床医师岗位胜任力为导向的教学课程体系建设卓有成效。
课程是实现立德树人目标的主要载体，课程建设中务必加强临床教师思想政治和师德师风建设，加强师德师风第一标准的引领性、方向性作用。在临床教学中，反映临床医学专业学生培养质量的重要标准是医师的岗位胜任能力。申请人通过诊断学、慢病健康管理、临床能力提升慕课等一系列线上线下课程建设，通过多种途径，切实发挥好课程建设在学生培养中的核心地位，主持的《以临床医师岗位胜任力为核心的临床能力提升慕课群建设》项目获批2021年山东省本科高校教学改革研究项目，通过打造临床能力提升系列慕课提升临床医师和临床教师岗位胜任力。注重课程思政建设，获得山东大学【研·课程思政】建设工程（第四期）“全面推进中国式现代化建设”专项项目1项，山东大学教师思想政治和师德师风建设专项课题1项，发表教研论文3篇，获得山东省教学成果一等奖、山东大学教学成果一等奖、山东省高等医学院校课程思政示范案例优秀奖、山东大学课程思政优秀教学案例二等奖等荣誉。
